“那個淩然要做手術了。主刀。”

“這麼凶？20歲出頭就主刀了？”

“外來的和尚好念經唄，自家的白菜隨手亂丟，野白菜撿回來就值老錢了。”

住院醫的小群裡，同期的住院醫們議論紛紛。

骨關節和運動醫學中心的住院醫們來源複雜，雖然都是各個學校的佼佼者，但能抓住機會升上去的卻不多。大多數的住院醫，最後會受困於薪水太低，或技術掌握太慢，或上手的機會太少等等，而不斷的流失。

祝同益的研究中心不同於大型三甲醫院，能夠提供的上升渠道很狹窄，不能奮勇衝上來的，就會沉淪下去，然後不斷的遭遇來自所外的挑戰。例如淩然這樣的醫生，很有可能就會占據好不容易騰出來的一個位置。

“我去看看，有一起的嗎？”一名住院醫在小群裡打出了字。

“一起一起。”其他幾人紛紛應和。

不一會的功夫，

示教室裡就湧進了近20人，不僅有住院醫，還有幾名空閒的主治和副主任。

因為祝同益就在最前排，大家也不說話聊天，就各自找位置坐下，等著手術開始。

骨關節和運動醫學中心的示教室是花了大價錢的，它同時聯接多間手術室及手術室的顯微鏡，既能看到普通手術的術野，也能看到顯微手術的術野，而且切換相當方便，也能進行實時的語音溝通，是“展示技術”，做教學示範的絕好途徑。

在研究中心內部，敢不敢在聯接了示教室的手術室裡做手術，也是大家評價一名醫生水平的參考項。

不過，示教室對醫生們最可怕的應用，實際上是請病人家屬來參觀。

普通醫院的手術室都是黑盒狀態的，家屬輸入一個病人，黑盒輸出一個手術後的病人回來，家屬隻知道進入手術室前的狀態，和離開手術室後的狀態，對於手術室裡發生了什麼，並不了解。

請病人家屬進入手術室，顯然也不是恰當的手段，很容易就會乾擾到主刀醫生的操作。采用示教室的模式，就會相對容易可控一些。

當然，想要進入示教室，在目前的研究中心也不容易，總是需要些特殊的途徑的。

曲醫生輕輕的推開門，默默的來到示教室的角落裡，摸著腦袋中間光禿禿的部分，輕輕的籲了口氣。

他比住院醫們更在乎這場手術。

畢竟，劉威晨的手術方案設計，他也是參與了的。

因此，他也最清楚劉威晨和方案本身，對技術水平的要求。

曲醫生向幾名看到自己的醫生點點頭，就坐在最後方，盯著黑漆漆的屏幕發呆。

不知過了多久，屏幕唰的亮了起來，眾人不由的停下了聊天，齊齊看向中間的幾塊屏幕，那裡既有術野攝像機展示的手術視野，也有全景攝像機展示的手術室情景，雙人顯微鏡聯通的攝像機依舊黑著，同時有（本章未完，請翻頁）

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