瞧見向東流那十分投入的營造氣氛姿態，位於評委席上的不少音樂老師，倒是紛紛訝然地張大了嘴巴，顯得十分震驚難以置信，同時又有些不太看好。飛因為，身為音樂老師的他們，其實對於詞曲創作方麵，自然要比其他非音樂專業的人士更懂。簡單說，一首歌曲的創作，一般分為詞和曲兩大部分。而如果要演唱的話，則需要為歌曲搭配伴奏，也就是俗稱編曲。有的人，先寫歌詞再譜曲。而有的人，則是先有曲子後填詞，或者詞曲同時出現。毫無疑問，向東流眼下用的，多半是第三類的詞曲同時出現吧？當然，這還不算重點。關鍵是，向東流現場填詞作曲的同時，居然還要用吉他來為歌曲搭配伴奏編曲，並且進行聲樂演唱，這就顯得極其艱難。在那些音樂老師看來，這絕對需要一定的音樂天賦，以及精神高度集，感情高度爆發，並且音樂理論知識和吉他演奏，聲樂演唱方麵的功底非常精湛與協調才能辦到。而那樣的人群，則幾乎稱得上音樂家了！即便一般的專業歌手，恐怕都難以做到詞曲同步創作的同時，還能彈唱自如。“難！實在是難！”“這小子，要想現場詞曲和編曲，以及彈唱……恐怕有些自殺性質吧？”“這才接觸音樂多長時間啊？聽說好像不到兩個月？這樣的人，可以現場詞曲並且演唱？我不太信。”就在不少音樂老師都靜觀其變的情況之下，向東流卻左手輪流按著c大調內的三和弦，並且右手搭配一定的分解和弦節奏來彈。