的時間和內容很固定，都是以盛穗月初打生活費為開場、盛田收錢後誇她是乖女兒作為結尾。

盛穗垂眸笑了笑。

乖女兒啊。

母親也常常這樣誇她。

出租車經停在體育公園，盛穗放下手機，將頭靠在冰冷的車窗，漫無目的地看著草坪上年輕的父母帶著孩子玩耍，各自笑容洋溢。

母親苦口婆心地告訴她，隻有成家才能人生完整。

可她連原生家庭都不曾擁有，又怎麼能學會和另一個陌生人組成家庭。

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周五放學前，齊悅因為家裡有事請假，盛穗獨自負責送學生放學。

教室裡，其他五名學生都收整好書包、規規矩矩在前排空地列隊，隻有周熠仍在座位一動不動，懷裡抱著羔羊布偶。

漆黑雙眼直勾勾地望著牆上時鐘。

男孩五官出眾，漆黑雙眼直勾勾地望著牆上時鐘，平靜地宛如和世界脫軌——自閉症的典型特征。

盛穗蹲下身和周熠視線齊平，試圖溝通：“熠熠，老師幫你收拾書包，好不好。”

周熠不為所動。

之後盛穗反複勸說也毫無用處，直到五分鐘後周熠突然起身，將桌上東西有條不紊地收進書包，旁若無人地站到前排隊伍最後。

盛穗下意識地回頭看表，發現時針指向四點半整——這才是平時放學的時間。

除了社交溝通障礙，刻板行為也是自閉症另一大特點，患者有固定不變的行為模式。

前麵的多動孩子不老實，無意碰掉周熠懷裡的羔羊玩偶。

盛穗眼疾手快地上前撿起玩偶，拍淨灰塵後交給周熠，抬手輕揉他發頂。

周熠抬頭看她，漆黑眼珠轉了轉，目光澄澈而略顯空洞。

學生手拉著手列成一隊往校外大門走，周熠站在隊伍末尾，身後跟著盛穗。

開學以來，她仔細關注過周熠，發現他雖然溝通能力匱乏，但好在自我意識強烈，從不任人擺布，反而各方麵都有需求。

對自閉症孩童來說，這無疑是件好事。

將前麵五位學生親自交給家長，盛穗蹲下身給周熠係好外套拉鏈，在校門外尋找接他的阿姨。

“盛老師您好。”

沒見到熟悉身影，西裝革履的男性走上前搭話，帶著眼鏡大約三十五歲上下：“我是周總的秘書，姓陳。”

男人氣度沉穩：“家裡的保姆生病，周總讓我來接周熠回家。”

對方長相陌生，盛穗心頭警鈴大作，不動聲色將周熠擋在身後：“我沒有收到家長電話。”

社會新聞上挾持孩子的勒索事件比比皆是，周熠身份特殊，盛穗自然不可能把學生交出去。

“周總的車就在對街，”陳秘書側身，看向不遠處的阿斯頓馬丁，穩重道，

“周總說，他出現會讓盛老師不自在，所以才讓我過來。”

盛穗順著他目光看向對街名車。

車窗防窺看不見裡麵，腦海卻自動浮現周時予溫文矜貴的模樣，長腿交疊姿態閒適，鏡片後的黑眸正慢條斯理朝這邊看來。

畫麵感太強，盛穗心頭一跳，安全起見還是堅持要打電話確認，接通後問：“有人自稱周先生的秘書，我可以把周熠交給他嗎。”

“可以。”

簡明扼要的兩字回答後，周時予為避免她尷尬，對相親的事隻字不提，主動掛斷電話。

這時陳秘書卻-->>